Gender and Basic Education in International Development Cooperation

Deze studie onderzoekt het onderwijsluik van het gevoerde internationale ontwikkelingsbeleid, met name wat betreft de onderwijsprojecten naar meisjes en vrouwen toe. Het programma van een 15-tal ontwikkelingsorganisaties worden nader bekeken. De twee uitgangspunten voor evaluatie van de projecten waren van pedagogische en feministische aard. De pedagogische aspekten waren o.a. inhoud van het leerprogramma, de beshikbaarheid en inhoud schoolboeken, de opleiding van leraren. De feministische uitgangspunten lagen vooral in de aandacht voor een gelijke vertegenwoordiging van mannen en vrouwen op alle niveua's in de onderwijssector. Het aanmoedigen van het belang van goed onderwijs voor meisjes.